提高品牌意识，秉承白求恩精神建校育人

2010年7月，党中央、国务院召开了全国教育工作会议，并印发了《教育规划纲要》，把教育提高到民族振兴、社会进步的基石、强国必先强教的战略地位。把育人为本作为教育的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革的核心任务。全国各级政府和部门都在积极贯彻落实全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》提出的未来十年教育发展的目标任务，我国教育大发展的高潮和民办教育发展的春天就要到来。这次教育大发展与二十世纪七十年代，改革开放初期教育大发展发生了根本区别，那时教育发展是由精英化向大众化阶段发展，主要是增加学校数量扩大教育市场，以满足人民有学上就业的需求愿望，而今天的发展主要是加强学校内涵建设，提高教育和教学质量，为社会培养高素质的人才，提高学校形象，满足人民大众上好学的需求。同时，我国社会经济发展水平也有了极大的提高，市场经济体制更加深化和完善，社会的各行各业都受控于它，教育也不例外。谁顺应市场经济规律，谁就能生存发展，反之，则难以生存，而灭亡！在这种条件下，面对巨大而竞争剧烈的教育市场，我们怎么办？唯一出路就是加大投入，创新办学模式和人才培养模式，以白求恩精神为核心加强学校内涵建设，规范办学，办出自己的特色，提升自己的品牌形象。有了自己的强有力的品牌，就能在这场竞争中取胜，为学校长期稳定发展打下坚实的基础。

一、认清教育行业的特殊性，把握教育品牌的内涵发展

社会行业和企业，把品牌建设作为自己的发展战略，是世界进入工业化社会之后，随着行业的细化发展和企业的大量出现，市场竞争的不断加剧而发展起来的。一般品牌的内涵包括有：企业经营理念、生产价值、企业文化、管理特色和包装风格等。企业打造整体形象，目的是让社会和公众注意自己、认识自己、了解自己，从而树立起企业的最佳形象，获得社会的认同，提高自己的信誉，达到营销的目的。任何品牌，一旦形成都具有稳定性，它的发展历史和它在市场中的占有量决定其存在的价值。品牌不可仿冒，但可以传承繁衍拓展规模扩大经营，以满足社会需求，扩大市场占有量。品牌竞争发展，在国际上20世纪初就已经盛行，如美国的“可口可乐”、英国的“马狮百货”、德国的“百灵家电”、日本的“大荣公司”等著名品牌，都是那个时代创立起来的。在我国，20世纪80年代末，社会主义市场经济制度模式确定之后，随着市场经济体制的建立与发展，特别是加入世贸组织后，企业面临着国内、外剧烈竞争的压力，各个行业和企业才开始重视发展品牌战略，打造自己的品牌，树立自己的企业形象。在教育领域，随着教育改革不断深入发展，各级各类学校越来越重视文化建设特色立校，打造自己的品牌，特别民办学校是社会主义市场经济的产物，更加重视自己的品牌建设。

教育是特殊行业，教育机构、学校是特殊的“企业”。教育机构的人才培养与物质生产企业运作有极其相似之处，但是教育机构所创造的产品与物质生产企业有着极大的区别。一是物质生产企业一般是以“物”为主的产品，性能价值比随使用时间的增加而减少，而教育“产品”则是有生命力、有素质的人，其质量决定着人的一生发展和国家社会的未来；二是物质生产企业是以盈利为目的的，追求经济效益最大化，而教育是公益性事业，社会效益是第一位的，追求社会效益的最大化；三是教育是一个非常复杂的运作过程与一般企业不同，它所面对的“加工原料是人”，而不是物。是一群有思维活动的不稳定因素，具有非常强的个性特质，即每个人都有他的个性潜能及其可塑性与延展性。这就决定了教育机构必须有明确的办学定位与社会需求定位，教育“产品”标准要明确、教育方式方法要规范等。基于教育的以上特点，教育品牌的建设要含盖以下几个方面：一是立教为国，办学为民的理念；二是有立意深远富于人性化的文化；三是要坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针和行业发展方针；四是拥有优质的教育资源；五是育人、社会服务、学术科研等三大功能发挥的好。总之，各级各类学校，要以公益性为核心、以育人为本，以人文树形象、办出特色，方能打造出自己的品牌。

二、重温白求恩人生旅程，加深认识白求恩“品牌”的内涵

我校是冠以白求恩名字的学校，为了更好地传承白求恩精神，用好白求恩这块永恒的世界“金牌”，把学校做强做大，提升学校的社会效能，今天我们有必要重温白求恩人生的光辉旅程，加深对白求恩精神的认识，提高全校员工践行白求恩精神和用好宝贵的白求恩“金牌”的自觉性。

白求恩1890年3月出生于加拿大格雷温赫斯特市一个环境优美、建筑高雅的牧师家庭里，1939年11月12日在中国河北省唐县黄石口村茅屋中逝世。享年49岁。白求恩用他短暂光辉的人生为世界人民树起了一座永不磨灭闪闪发光的精神丰碑和光辉形象。

（一）白求恩坚信共产主义，是伟大的共产主义和国际主义的践行者

白求恩21岁参加工作，49岁去世，在他生活、战斗的28年中，用10年时间先后到过美洲、欧洲和亚洲三大洲，十三个国家，去进行考察学习、工作和战斗，拓展了视野和胸怀，树立了远大的人生目标。特别是他1935年8月到前苏联考察学习期间，提高了他对社会主义制度优越性的认识，增强了他对马克思主义的坚定信念，于1935年11月即加入了加拿大共产党。他明确的提出共产党员的责任和义务：“他的责任是唤醒沉睡者、动摇世界安于现状的支柱。他使世界回忆起它黑暗的过去，他向世界指明现状，并指点出它走向新生的道路。他既是时代的产儿，又是时代的先驱。”1936年11月白求恩毅然率领加拿大志愿者医疗队赴西班牙参加反法西斯战争。他说：“我辞去了医院里胸外科主任的职务，来到这里。我断了后路，再不回头了。我已经选定了道路。我是共产党员。”在西班牙他亲身感受到法西斯帝国主义残暴罪行，激起了他对帝国主义的仇恨，他说：“我们要医治被法西斯枪炮打伤的战士，我们更应消灭制造创伤的法西斯帝国主义，”1937年5月从西班牙返回加拿大，同年7月听了我国陶行知先生关于中国抗日战争情况的介绍，白求恩当即表示要到中国来支持中国人民的抗日战争。1938年1月率医疗队来华参加中国人民的抗日战争。在延安白求恩拒绝毛主席的再三挽留，直接到晋察冀边区参加了抗击日本侵略者的战斗，1939年11月12日逝世。白求恩在中国工作战斗了一年零九个月，其中有一年零七个月是在前方晋察冀边区二省、五县、四十多个村镇艰苦的抗日战争中渡过的，直至无私的奉献出自己的宝贵生命。他以无私奉献的行动，践行了马克思共产主义和国际主义学说，为世界人民树立起一座高尚做人的丰碑！

（二）白求恩以医学为主业，为世界人民的健康事业呕心沥血

白求恩伟大的一生，是全心全意为世界人民服务、工作、战斗的一生，他从1905年少年时期上学打工开始，至1939年去世的34年间，先后做过食堂招待员、客轮服务员、伐木工、教员、报社记者、军人、战场担架员、战场救护员等多个行业，多种岗位的社会服务工作。他积极进取,善于观察,思维敏捷,想象力丰富。丰富的社会实践工作，加深了他对社会发展的认识和人生价值的理解。他青年时代就提出：“我们是人民的公仆，而不是人民的主人，人权应当高于职业的特权。”、“让我们把建筑在同胞们的苦难之上的致富之道，看作是一种耻辱。”基于他对社会和人生价值的深刻认识，为了充分实现自己的人生价值，1914年他毅然选择了从医的道路，到加拿大多伦多大学医学院学医。他之所以选择学医，是基于他对医疗卫生这个行业对社会发展和人民健康重要性的认识。他学医之初就提出：“让我们医学界更多的讨论我们时代的重大问题，讨论医疗事业与国家的关系、讨论这一职业对人民的责任。”1916年医学院毕业后，他就全身心地投入到世界人民的医疗保健事业中去。

白求恩从医后，把医疗职业看做高于自己的生命，为服务于世界人民，推动医疗健康事业发展呕心沥血，直至献出自己的宝贵生命。在他从医的23年里，大部分时间奔波于医疗卫生工作第一线治病救人，开展医疗保健工作。他曾先后在加拿大、英国、西班牙、中国等国家陆、海、空三军任军医工作，长达十三年。在极度困难的环境里，为了做好医疗保健工作，他先后两次组织赴西班牙、中国医疗队，办输血服务站、办医药会、组织前线募捐会、创办医院及卫生学校等多项医疗卫生工作和医疗公益事业。保障了人民对医疗工作的需求，推动了医疗保健事业的发展。

白求恩的无私奉献精神，表现在他以精湛的技术一心一意为伤病员服务上，他曾说：“医生是为伤病员活着的，如果医生不为伤病员工作，他活着有什么意义”。他在从医的二十多年里，践行了自己的诺言。他先后开过诊所、在国内外地方医院和军队野战医院、团卫生队都工作过；他做过全科医生、小儿科医生、结核科医生、胸外科医生及胸外科主任、军医等，不论在哪个岗位从医，白求恩都是以精湛的医术，满腔热情地为伤病员服务。特别是1938年至1939年在支援中国人民抗日战争一年多的日子里，他无私奉献的精神和行动，桩桩件件都感人肺腑。1938年4月在延安他拒绝毛泽东主席的挽留，不怕战争危险直赴晋察冀边区前线工作；上级为了在生活上照顾他，决定每月给他100块补贴费，白求恩坚决拒绝，并说：“把它补给医院伤病员伙食灶吧！让伤员吃好一点，早日恢复健康，到战场上打击日本鬼子去！”；1938年8月一名重伤员急需输血，正好白求恩的血型与之相匹配，他毅然躺在伤病员的身旁，把自己的鲜血输给伤员；1939年11月1日白求恩在手术中左手指被划破，仍坚持带伤连续为十三名伤员做了手术，不幸在为一名丹毒患者手术时被感染得败血症而逝世。临终前，他用颤抖的手把手表从手腕上摘下来交给旁边伺护人员，嘱咐：请交给聂荣臻司令员！头一偏闭上了他那无神的双眼。在场的人都被感动的掉下眼泪！白求恩走了，但他无私奉献的精神和言行为后人树立起一个如何做“纯粹的人”的光辉形象！

（三）从社会和人民需要出发，积极进行学术研究和技术创新，努力提高医疗保健服务水平

白求恩是一位无私奉献的革命者，更是一位从社会实际需要出发，积极进行理论创新、技术改革的科学家。他说：“我认为艺术如果不是用辩证的过程对现实进行再创造，那么它就没有存在的根据和理由，因为亲身的经历经过一个人的感觉中枢的传导，已经由他自觉或不自觉地进行了改造和修饰。”又说：“把亲身经历变换成新作品的过程不应是平铺直叙的循环运动—转过去又转回到原地—而应该是螺旋式上升”。正是在他这种辩证唯物主义思想指导下，在他从事医疗卫生工作二十多年里，不论工作岗位、职位、国度与工作环境如何艰难变化，白求恩一天也没有放弃学术研究和技术创新工作。白求恩积极组织或参与学术团体学术活动，经他组织领导或参与的学术团体有美国的医学会、加拿大的胸外科协会、保健会和内外科学会等。从资料初步统计，从1920年至1939年7月十九年时间里，白求恩先后共写学术类论文二十余篇、著书五部、编写教材二十余种，创新和改革医疗器械五十多件套。这些成果的取得，为提高医疗水平保证世界人民健康，推动医疗卫生事业发展做出了不可磨灭的贡献！

特别是在中国抗日战争期间，白求恩以他宽广的视野、渊博的知识、精湛的技艺和勇于创新的精神，从1938年5月至1939年11月，在抗战前方极度困难和危险的条件下，他克服困难改进医疗条件、革新医疗技术、培训医学人才等，为保证战争胜利、发展我国的医疗卫生事业做出了永不磨灭的贡献。历数其主要成果：（1）在不到一年半的时间里为伤病员做手术620多例，最多的一次是在黑寺一座破庙里连续工作40个小时，为71名伤病员作了手术，创造了世界外科医学史上的奇迹；（2）为中央写工作建议报告和作学术性报告10余份次；（3）创办医院三所、卫生学校一所、后来医院合并改为“白求恩医院”，卫生学校改为“白求恩学校”；（4）编写出书2部、教材20多种；（5）自己设计制作医疗器械、外用药品及教学器材等30件套。通过以上对白求恩研究创新成果的回顾，就把他科学家的伟大形象灵活灵现的展现在我们面前。

通过重温白求恩伟大而短暂人生旅程，使我们加深了对白求恩精神产生、发展及其宝贵价值的认识：白求恩是马克思主义的忠实信徒，共产主义是他的人生目标，无私奉献是他的灵魂核心；他把医疗职业视为自己的生命，把科学技术视为职业灵魂，把自己的一生无私的奉献给了世界人民的医疗卫生保健事业。毛泽东主席的《纪念白求恩》光辉文章，最全面、最形象、最深刻地阐述了白求恩精神。那就是：一是白求恩是一位具有远大理想、博大胸怀的国际主义和共产主义精神的革命者；二是他把“对工作的极端的负责任”，“对同志对人民的极端的热忱”视为自己的使命和义务；三是他“以医疗为职业，对技术精益求精”的科学精神；四是“他毫无自私自利之心的精神”是做人的基本精神，每个人只要能做到这一点，就能做“一个有益于人民的人”。这四种精神就是白求恩精神的深刻内涵，也是毛泽东主席从哲学高度对白求恩人生观、世界观、价值观的高度概括。

《纪念白求恩》是毛泽东主席通过白求恩这一国际伟人，把马克思主义社会人文科学理论中国化的产物，是中华民族先进文化和中国共产党革命精神的浓缩和升华，使白求恩“精神化”。从此，白求恩成为中国人民和世界人民一面先进文化的旗帜、成为闪闪发光的无价“品牌”，成为中国人民和世界人民崇敬学习的楷模。我国历届领导人，从毛泽东到胡锦涛都十分重视学习白求恩、弘扬白求恩精神。毛泽东、邓小平、江泽民都有亲笔提词，胡锦涛主席郑重提出，要大力建设社会主义核心价值体系。这就为大力弘扬白求恩精神，加强社会主义精神文明建设指出了方向，提供了更加广阔的平台。

白求恩精神，70年来通过一代又一代中国共产党人和社会主义先进分子的大力弘扬、躬身践行，已经成为我国红色文化产业和先进旗帜的重要内容已形成体系：一是跟踪白求恩革命足迹，建白求恩纪念馆和站所，如武汉、上海、山西、延安、河北都建有白求恩纪念馆；供人民瞻仰参观学习；二是冠用白求恩名字建学校和医院，传承白求恩精神；三是国家、地方和单位，建立白求恩精神研究机构，研究弘扬白求恩精神；四是国家卫生部和地方卫生部门及单位，设立“白求恩奖章”、“白求恩杯”等奖项表彰先进，树立典型，奖励大家学习、发扬白求恩精神；五是国家部门和单位办报刊、出杂志，开展宣传工作。据不完全统计，全国白求恩精神研究机构、用白求恩冠名的单位和白求恩纪念馆等已有200余家。特别是我国改革开放以来，随着经济体制改革的不断深入发展，社会主义市场经济制度的建立，社会主义精神文明建设不断加强的新形势下，全国学习白求恩，宣传白求恩，研究白求恩，弘扬和挖掘白求恩精神呈现出快速发展的新势头。在这种情况下，我们更需努力学习白求恩。从现实出发，立足教育，努力进取，竭诚奉献，以饱满的政治热情和良好的精神状态，发扬白求恩精神，用好“白求恩品牌”，为建设社会主义核心价值体系兴教强国做出我们应有的贡献！

三、秉承白求恩精神，加强学校文化建设，推动学校品牌化发展，为教育强国作出更大贡献

通过对教育市场发展形势的分析和白求恩革命人生旅程的回顾，使我们认识到：树立品牌意识、以白求恩精神为核心，加强学校文化建设，推动学校持续、健康发展的重要性和紧迫性。原“白求恩医学专修学院”建校20余年，2008年“白求恩医学中等专业学校”独立注册，2010年7月零资产搬出原校园独立建校。现在我们除了学校的牌子、教职员工和原有的规章制度外，再没有其它资源。真可谓是：少年校顶着块“老牌子”，少先队举着“大红旗”。白求恩这块牌子有近百年的历史，是无价之宝，能否传承用好白求恩这块牌子，直接关系到学校存亡的大问题，学校领导及全校教职员工必须清理地认识到这一点，一定要牢牢地抓住，把白求恩这面伟大旗帜举得更高。这也是我们怀抱这块牌子“光身”出来的初愿。

（一）、秉承白求恩精神建校的历史回顾

原“白求恩医学专修学院“创建于20世纪80年代末，正逢我国改革开放初期，经济体制改革刚刚开始，人民的思想观念开始发生深刻变化，价值取向呈现出多样化的趋势。面对改革开放发展的新形势，邓小平向全国人民发出：“做白求恩式的革命者，做白求恩式的科学家”的伟大号召。学校三位创办人是受白求恩精神熏陶几十年的离退休军人，决定响应邓小平号召，办一所为基层培养“白求恩式医生”的学校，定名为“白求恩医士学校”。同时河北省又是白求恩精神发祥地，石家庄市是白求恩公墓所在地，座落着白求恩早年创办的“白求恩国际和平医院”和白求恩两座纪念馆等丰富的文化资源及浓厚的人文环境。我们当时冠用白求恩这一高尚的文化品牌作校名，真是天时、地利、人和。

教育是千秋大业，关系到整个社会国民素质和中华民族的振兴，据此，我们决心用好白求恩这块牌子，把白求恩精神作为立校之本，文化建设的核心，用白求恩精神建校育人，办一所特色鲜明的优秀民办学校，使白求恩精神代代相传。在学校发展建设中，领导带头践行白求恩精神，立足教育，胸怀国家，带领教职员工艰苦奋斗，推动学校稳步发展，成为河北省民办院校的佼佼者。截止2011年，学校20多年共为国家培养41000多名大、中专毕业生，分布在全国各地，包括港、澳、台等地区。他们大都工作在基层和农村医疗卫生战线上，发扬白求恩精神，以高尚的医德，精湛的技术，热情的服务，赢得了人民的赞誉、社会的好评，为学校争得了荣誉。学校不断受到国家、省、市及民间组织的奖励，办学20多年得各种奖牌、奖状20余件。

1、白求恩精神是学校的灵魂

灵魂是生命体生存发展的内核，生命体是灵魂的外在表现。白求恩精神是白求恩在马克思主义世界观、人生观、价值观指引下，通过他的革命实践而形成的。伟大领袖毛泽东运用马克思主义人文科学理论结合中华民族的人文科学精华，从哲学的高度使其中国化，用以指导我国人文科学的建设与发展。白求恩是一位革命家、医学科学家、教育家，把白求恩精神作为我们学校的灵魂，指导我们学校的建设和发展，最实际、最贴切！首先，我们把“用白求恩精神建校育人”作为立校之本；二是把“弘扬白求恩精神，光大白求恩形象，培育白求恩传人”作为使命和办学宗旨；三是学校提出：“对社会负责、对家长负责、对学生负责”，并努力做到使“社会满意、家长满意、学生满意”，三负责、三满意的办学思想，以培养高素质的医学人才，作为学校对社会的承诺与责任；四是从学校实际和社会需求出发，对办学和人才培养作出了科学定位：办学定位是“三立足、三面向”；人才培养定位，是培养理想远大、信念坚定、救死扶伤、医德高尚；理论扎实、技术精湛、严谨科学、勇于创新；思维活跃、口头表达能力好、社会交往能力强、体质健康，乐意到基层农村为建设小康社会服务的白求恩式的医学人才；五是学校提出“一训三风”，即“精博立业，高尚做人”的校训和“节俭自强，团结奉献，严谨规范，开拓创新”的校风、“博学笃行、求实创新、厚德垂范、教书育人”的教风及“自强自立、严谨自律、苦学不厌，学以致用”的学风等等。以上就是我校以白求恩精神为核心在学校建设发展中积累起来的宝贵财富、镇家之宝，学校生存发展的灵魂。

2、白求恩精神是学校文化建设的核心

上面通过以白求恩精神为灵魂，把学校的质量、使命、核心价值观等理念已经形成了自己的系统，但是如何实践，把它变成现实，达到凝聚员工、引导学校前行和发展，这就需要根据时代、经济、教育行业、人性发展的规律加强学校的文化建设，即制度文化建设、行为文化建设和物质文化建设等，使学校文化落到实处。并分工政工处由专人负责学校文化建设工作。

﹙1﹚、制度文化建设：随着学校的建设和发展，根据我们的办学理念和经验，制定了学校的各项规章制度，形成《规章制度汇编》，把办学理念“固化”，让干部员工看得见、摸得着、成为大家行动的准则，同时保证学校文化不断发展与传承积淀，防止丢失，而导致学校衰败；

﹙2﹚、行为文化建设。制度建设是刚性的条文，为了落实到工作中，把它内化于教职员工的心中和教职员工的行动上，防止规章制度成为“停在纸上、讲在嘴上、贴在墙上”的摆设，学校很重视行为文化建设。因为没有白求恩式的干部和员工，就建不成白求恩式的团队，没有白求恩式的团队，就难以培养出白求恩式的医学人才。我们为了使学校干部员工自觉执行学校的规章制度，突显白求恩精神的团队特征。采取了如下措施：一是建立学习制度，领导带头学习白求恩事迹、毛主席《纪念白求恩》文章、观看白求恩电影等；二是有关白求恩庆典、诞生及逝世纪念日、毛主席《纪念白求恩》文章发表纪念日和清明节扫墓等作为学习白求恩的载体，领导带头与教职工和学生一起进行活动，以加深对白求恩精神的认识，提高践行白求恩精神的自觉性；三是评先进树典型。学校每年在教职员工中评选白求恩式先进工作者，颁发白求恩奖章及物质奖励，通过典型的表率示范作用，培养出更多的白求恩式的干部员工，使学校的文化制度建设落到实处；四是编写校歌、医学生誓言等都贯穿着白求恩精神，通过歌唱、宣誓的形式勾起教职工和学生践行白求恩精神的激情；五是规范员工的行为、衣着，提出“五提倡、五不准”，统一着装等；

﹙3﹚、物质文化建设。学校为创办出自己的特色，对外树形象，对内陶冶人，非常重视以白求恩精神为主题的校园物质文化建设。一是校园环境建设，布局合理，功能定位明确，绿化、美化到位，彰显教育、学术氛围，最大限度的满足学生的生活、学习期望；二是把办学理念和思路，写在学校的门脸上、楼顶上；三是用汉白玉雕塑白求恩全像和半身像，树在主教学楼前和图书馆、展览馆等处；四是制作白求恩言录、标牌，挂在厅廊、教学楼、教室和办公室；五是用白求恩头像制作校徽、奖章、胸卡等；六是投资在校内建白求恩纪念馆、校史馆等；七是把以白求恩精神为核心的学校文化内涵，绘制成LOGO。LOGO的背景是地球投影、中心是白求恩头像、两侧是橄榄枝、底部是一个众字和一本书组成的圆形图案。其含义是：白求恩是位世界伟人、白求恩精神是世界和平友谊圣洁的象征，白求恩精神的“基因”是通过学校这一载体，由全校教职员工进行传承发展光大的。以此，向社会表达学校的形象和办学理念；

3、开展白求恩精神研究，创办校刊，编辑出书

为了推动学校文化建设与创新发展，为教职员工和学生提供精神食粮，营造学校和谐氛围，提升学校社会形象，由学校倡导在我校成立了“河北省白求恩精神研究会”、召开河北省及中加两国白求恩精神研讨会、学校创办了“石家庄白求恩医学院”院刊、还编辑印刷了《白求恩言录》、《毕业生创业风采录》，同时还被“中国白求恩精神研究会”选为常务理事单位、“河北省白求恩精神研究会”主办单位、“中加白求恩理事会”会员等。在《中国白求恩精神研究会》论坛及杂志上发表论文十余篇。这些工作及成绩的取得，有力的提升了学校文化建设水平，扩大了学校在国内、外的影响，增加了全校教职员工的自豪和凝聚力；

4、用白求恩精神育人

秉承学校“用白求恩精神建校育人”的理念、“三负责、三满意”的办学思想和“精博立业，高尚做人”的校训，学校始终把弘扬白求恩精神，培育白求恩传人作为宗旨，全校教职员工团结一致，立足本职，发扬无私奉献和精益求精的工作精神，一心扑在学校建设和教学工作上，把培养白求恩式的医学人才作为立校之本，除了不断加大投入，在搞好校园建设和教学仪器设备建设的同时，集中主要精力抓软件建设和教育教学工作，在培育白求恩式医学人才上下功夫，用力气。一是根据专业设置和规模，按国家标准要求，建立了三系九个教研室，专、兼职教师420余人（其中自有教师200余人），管理人员110余人。我们的教职员工都具有以白求恩精神育人的坚定信念，自觉践行白求恩精神，把白求恩精神渗透到管理，教学等各环节中去，千方百计提高育人质量。二是校领导带头践行白求恩精神。第一任校长李作才是一位离休的副师职干部，从学校创办之日起，他就发扬节俭自强无私奉献的精神，带领全校教职员工艰苦奋斗，全身心的投入到学校建设和教育教学上。他身兼多职，校长、教务处主任、班主任、教员工作等都做过。工作中他省吃俭用，从1988年至1994年骑自行车办公，总计路程绕地球两周半之多。1996年他被医院确诊为胃癌晚期，他毅然坚持参加了全校年度开学典礼大会。在会上，他热情洋溢地向全校学生和教职工讲授白求恩精神，要求大家学习白求恩精神：树立远大理想；坚定的革命意志；“毫不利己，专门利人”的奉献精神；热爱专业，刻苦学习，对技术精益求精的精神等。接着，他又生动地讲述了他靠中医吃中药与癌症作斗争的治疗经过。他这种对白求恩精神执着追求的讲话，赢得了全场的热烈掌声，感动的大家流下眼泪。在他去世后，我们学校领导班子继续践行发展以白求恩精神为核心的办学理念及规章制度，带领全校教职员工以白求恩精神管理和教学的团队逐渐形成，先进人物不断涌现，如“班主任妈妈”、“班主任爸爸”和“白求恩式的教师”等层出不穷，家长说：“把孩子送到你们学校，门进对了，我们家长一百个放心！”三是建立用白求恩精神育人模式，形成制度。学校围绕着培养白求恩式的医学人才这一中心，把白求恩精神教育贯穿于在校学生学习的全过程，从1988年第一届学生开始至今20余年雷打不动。第一堂课：参观“白求恩纪念馆”、学习《纪念白求恩》、观看《白求恩》电影片、在白求恩塑像前宣誓。使大家了解白求恩同志的生平事迹，树立“做白求恩式医学人才”的意识和志向；进入专业教育学年，每年组织学生到烈士陵园白求恩墓前对白求恩作悼念、宣誓，毛主席《纪念白求恩》发表纪念日、白求恩诞生及逝世纪念日都举行学习和纪念活动，以不断深化对白求恩精神的理解，激发大家刻苦学习专业理论，提高专业技术和树立全心全意为人民服务的思想。四是积极发挥教育事业公益性特质，开展公益性活动，通过为社会服务弘扬白求恩精神，光大白求恩形象，使广大学生的思想受到陶冶和激励，树立无私奉献为人民服务的价值观念。①组织学生走向社会，义务为人民服务，由团支部组织，学生成立爱心家园，积极开展服务工作：义务献血，从1988年至2008年自愿无偿献血4000余人次；组织体检小组，免费为中小学生义务体检，到市区义务为群众检测血压；利用假日到孤寡老人家中或养老院为老人与残疾人义务作***及生活护理，深受孤寡老人的欢迎和赞扬，有的掉下眼泪，称学生是自己的“亲生儿女”、是“活着的白求恩”；②学校为贫困学生减免学费，计14年共为360余名学生减免学费43万余元。免费为我国白求恩奖章获得者吴登云所在的新疆省乌恰县医院培养了一名护士和一名医生，共计免去学杂费25000余元。五是学校组织教职员工和学生向贫困山区或灾区捐教、捐物。为西柏坡纪念馆捐款10000余元，为行唐县南洼小学和灵寿县南白石中学捐微机各十台。2000年26班学生石剑峰患白血病回山西大同老家治疗，学校教职工和学生为其捐款15000余元，由沈银华副校长和学生代表赴大同亲手把款交给石剑峰父母手中，感动的其父母流下眼泪，一再感谢学校师生，总之，通过以上这些义务为社会服务工作，弘扬了白求恩精神，光大了白求恩形象，扩大了学校的影响，提高了学校社会知名度，陶冶了学生的灵魂，坚定了走白求恩之路的信心。

5、发挥白求恩文化品牌国际化优势，积极开展多种形式的国际教育文化交流与合作

白求恩精神发祥地在中国，但随着世界经济全球化和文化交流的国际化发展，越来越受到各国人民的认同和追崇，白求恩精神已成为国际文化品牌，1998年加拿大驻中国记者圣海盟来校采访，在国外报道后，学校在国际上就发生影响，紧接着2000年全校师生，为白求恩故乡格雷温赫斯特市铸塑白求恩钢像捐赠20000余元，我应邀前往格雷温赫斯特市参加钢像落成揭幕式，并受到加拿大总督伍冰枝的接见和合影，学校的名字被雕刻在銅像底座上第一位，以永世流芳。为了充分发挥白求恩文化品牌国际化作用，推进学校国际文化教育交流与合作，2002年报请河北省教育厅、公安厅及省外事办批准，学校成立了“国际交流部”，以加强国际教育交流工作。一是招收留学生、办国外学生培训班；二是选送教师和学生出国进修、留学或工作；三是与德国、芬兰等国合作办学；四是开展教育教学文化交流工作，先后共与20多个国家建立了关系，进行了教育交流工作。2005年加拿大教育界访华团来校考察，在学校栽下一棵“中加友谊常青树”。

通过以上多种形式的对外交流与合作，引进了不少国外的先进教育理念、教育内容及教学方法，提高了学校的教育教学质量，开拓了师生的国际视野，增强了国际意识，推动了学校的发展，提升了学校的品牌形象。

（二）面对现实，正视困难，迎接挑战

从以上的历史回顾中，我们可以清楚地看到，学校自创办之日起，就高举白求恩这面鲜艳的旗帜，努力打造教育品牌，取得了丰硕的成果，学校由一个名不见传的小学校发展成为河北省民办教育的佼佼者，获得了20多项荣誉，教育品牌初见成效，并积累了丰富的经验。为了保住和进一步打造这块教育品牌，“白求恩医学中等专业学校”，独立注册，独立办学，零资产从石家庄医学高等专科学校分离出来。学校今后的发展、改革与创新需要强大的精神动力，全校教职员工必须有信仰、有追求、有奉献精神、团结一心为之奋斗。我们面临的主要问题是：

一是当前随着我国社会主义市场经济深入发展，教育市场行业内部与跨行业之间竞争的局面不断加剧。各级各类学校为了提升自己的社会形象和竞争力，都在积极加强自己的社会形象和竞争力，都在积极加强自己的内涵建设，打造自己的品牌。这样，学校发展就面临着许多困难和挑战，其情况，不亚于1988年学校初办时期。

二是我们学校距国家教育部新规定的标准尚有很大距离。教育部要求每所中等职业学校要占地60亩，建筑面积2万平方米，一个标准操场和相应的教师团队，在校生1200人以上，而我们现在又从租房办学起步，硬、软件与规定要求均有很大差距。

三是医学中等专业学校人才规格低，就业面受到限制，专业面窄，生源市场受到影响，加之我们学校产业链未形成，经济收入单一，办学实力难以迅速提高；医学专业转型又困难。

四是我们学校目前处在新老交替时期，办学队伍相对比较年轻，知识面和社会阅历也相对较窄，实际经验不足。我们必须面对这些现实，充分认识这些困难，下决心去迎接挑战。同时我们也应该看到有力的因素：①各级教育行政部门，和不少社会贤达都大力支持和鼓励我们，打造白求恩教育品牌；②我们的队伍虽然年轻，但大部分都是白求恩学校毕业，留校工作的，受白求恩精神熏陶多年，对学校有感情，是一个团结奋进的团队，有艰苦奋斗和奉献的崇高精神及战胜困难迎接挑战的光荣传统；③二十年办学，积淀起了自己办学思想，办学理念，办学风格，办学传统，为战胜困难迎接挑战奠定了良好的思想文化基础。过去我们高举白求恩旗帜，跨过了许多坎坷和险滩，一步一步的走过来了，今天我们也一定能够继续高举白求恩这面旗帜，发扬无私奉献、艰苦奋斗的精神，脚踏实地的去干，战胜困难，迎接挑战，取得新的佳绩，把学校建设好。

（三）继承和发扬光荣传统，继续打造和深化白求恩教育品牌

我们迎接挑战，战胜困难需从各方面进行努力，有许多工作要做，但其中最重要的是全校教职员工要站在主人翁的高度，紧紧把握以白求恩精神为灵魂，继承与发扬学校办学20年来形成的文化精髓，突出办学特色，提高人才培养水平，打造深化学校品牌，以响亮的品牌赢得社会信誉，扩大社会生源市场。我们必须遵循市场经济规律，处理好教书育人与经济经营的关系，以两个效益求发展，为此，我提出以下几点意见：

1、肩负历史重托，传承白求恩精神

白求恩精神是我国文化遗产的宝贵结晶，我国四代领导人都提出学习、弘扬白求恩精神，已经成为我国精神文明建设的重要内容。学校领导，特别是一、二把手和董事会成员，必须清醒的认识到：学习和传承白求恩精神是自己的使命和责任，要坚定不移地肩负起这一光荣重任，并把此作为任用干部和考评干部的首要标准，如不学习白求恩，不愿做白求恩精神的传承人，那就别在白校工作，否则就难以传承白求恩精神，学校长期健康发展，为社会主义建设作出贡献！

怎样传承呢？首先，自己要学习践行白求恩精神，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。其次，要继承白校20年来以白求恩精神为核心所形成的学校文化资源，并结合实际将其发扬光大，推动学校快速健康发展。

2、建设一个学习型，开拓型的领导班子和团队

我国现处在社会主义市场经济、信息文化时代，知识就是财富，是社会发展的基础，行业或企业谁的知识量高、更新快，谁就能在剧烈的市场竞争中取胜，就能发展。在此种形势下，我们学校怎么办？唯一的出路就是发扬白求恩精神，建立学习型领导班子和团队，这是学校健康快速发展的决定因素。我们要通过创建全员学习型组织，打造自己的团队精神，全校教职员工要提高对学习的认识，树立自觉学习意识。大家要树立五个理念：学习是生存发展的理念、学习为国育人的理念、终身学习的理念、学习与工作紧密结合的理念、人人学习人人成才的理念。全员学习的目标：以非学历型学习为主，以组织学习为主要途经，以自学成才为出发点和落脚点，人人参与学习活动。通过学习、读书、写体会、论文、考取高学历及资格证书。

一是董事会和学校领导成员必须带头学，成为学习的领路人和学习模范，像白求恩那样努力学习。学习的主要内容：①学习党的方针政策，如国家经济社会发展的大政方针、教育方针、医疗卫生工作方针等；②学习理论。主要是学习专业理论、教育理论、经济学理论及市场经营管理理论等；③向实际学习，学习同行的先进经验、积极参加与自己工作相关的实践工作，教育部要求：职业院校的教师和干部，每年要到与自己工作岗位和专业相对应的行业或企业实践工作2-3个月，保证不断扩大视野、提高实践能力等。通过这些学习，牢固树立以国家方针、政策为主导，以教职员工为主题，以学生为中心，以文化为灵魂的办学理念。把广泛猎取到的科学知识，先进理念，先进文化和新鲜经验，运用到工作中，使自己成为学校发展前进的引领者、开拓者；工作运行的组织者，指挥者；沟通攻关的筹划者，促进者；团队力量智慧的凝聚者，散发者。

二是要有强烈的品牌意识和创牌理念，每个成员都要视品牌为生命，视品牌为灵魂，创品牌为使命。谋求学校发展，筹划实施各项工作，检查指导评比，眼睛要紧紧盯住品牌，心里时刻想着品牌，事事讲求品牌，处处打造品牌。

三是要做学习践行白求恩精神的模范。欲以白求恩精神育人，先以白求恩精神育己，每一个领导成员和干部，必须认真学习毛泽东《纪念白求恩》的文章，深刻领会白求恩精神的内涵了解白求恩精神的现实意义和历史意义。以白求恩精神树起忠于党的教育事业的远大理想；呕心沥血培育白求恩传人，培育高素质人才的坚定信念；艰苦奋斗和无私奉献的价值观念；毫不利己，专门利人和极端热忱，极端负责任的人格魅力。以榜样的力量，带领全校人员迎接挑战，渡过难关，创造品牌。

为了真正建设学习型团队，学校要分工部门管理，由专人负责，提出规划和目标，建立员工学习手册，制定制度，定期进行评比检查，以保证各种学习活动落到实处，取得效果。

3、建立以白求恩精神育人，培育白求恩传人的整体体系和科学机制，扎扎实实创品牌

⑴育人体系制度化。坚持以白求恩精神育人，打造教育品牌要有一个完整的体系和科学的机制，并把这种体系和机制制度化，法规化使之成为死杠杠、硬门坎。多年来我们坚持学生入学的第一课是学习《纪念白求恩》，参观《白求恩纪念馆》，观看白求恩事迹录像片，在白求恩像前宣誓；白求恩的诞生日、逝世日，举行纪念活动；清明节为白求恩扫墓；政治课开设白求恩精神讲座；专业课让白求恩精神进课堂；定期举办白求恩精神研讨会，经验交流会；充分发挥学校公益性服务功能，组织学生进行义诊和多种社会活动；学生每学期进行一次综合素质评价；干部每年进行一次综合素质考评；每年评选白求恩式优秀教师，白求恩式优秀学生，表彰和树立典型。同时给一必要的物质奖励，把物质激励与白求恩精神很好结合，真正把员工和学生的积极性调动起来，以更加昂扬向上的精神，投身到学校建设和学习中。这些都是行之有效的举措，构成了育人体系和机制，今后我们必须认真坚持，列入教学计划，作为制度法规，长期坚持不懈。

⑵育人目标深入化，以白求恩精神育人是我们的办学特色，一定要抓住根本，不断深化，以提高育人的整体水平。传承以往的经验我们要抓住五个重点；一是以白求恩的共产主义精神，国际主义精神，铸就学生的远大理想和坚定信念；二是以白求恩救死扶伤的精神；毫不利己，专门利人的精神；对人民极端热忱，对工作极端负责任精神；培养学生的核心价值观；三是以白求恩高尚的道德情操和严谨的医疗作风塑造学生的医德医风；四是以白求恩“精益求精”精神引领学生努力学习，刻苦钻研，精心操作，扎实磨练，掌握医疗知识和技能，提高实践能力；五是以白求恩艰苦奋斗，开拓创新精神，打造学生的就业能力和培育学生创业，创新，创优意识。白求恩精神育人，还要随着形式的发展，有所开拓，有所创新，有所前进，有所深化。

⑶育人要素整体化，以白求恩精神育人，培育白求恩传人，是一项整体工程。必须坚持多要素，多举措。思想教育，行为引领，实际磨练，潜移默化，多管齐下。

一是教书育人。教师必须把传承白求恩精神，培育白求恩传人，培养德才兼备，人心两健的高质量人才视为自己神圣的使命和崇高的责任，切实把科学教育与人文教育融为一起，使技能素质、业务素质双提高。每个教师都要根据所担任课程的特点，施教内容，有意识地筹划人文素质的培养内容，精心选择切入点，构建教书育人的精品课程。并要把自己的白求恩精神境界展现在学生面前，以榜样的风貌潜移默化学生。只有把科学教育与人文教育结合起来，两个素质一起教的教师，才是教书育人的好教师。

二是管理育人。管理是一种普通的社会现象，它是以职责和权利把人和物的力量凝聚起来，发挥出来，达到预期目的的一种行为，它既是一种引领，组织和保障行为，又是人们自我教育，自我提高，自我完善的教育修养行为。学校管理，特别是教学管理，日常生活管理，道德行为管理，必须坚持以人为本，思想引领，育人为先的原则，要在管理的方方面面，环环节节渗透白求恩精神。各个管理部门，每个管理人员，首先要树立服务理念，以极端热忱，极端负责任，对待服务对象，以自身的白求恩精神的魅力做好本职工作，在各项管理工作中感染服务对象，实现管理育人。

班主任是最基层的管理者，教育者，在育人的全过程中占有重要地位，发挥着举足轻重的作用，班主任要在组织教学和管理教育中做学生思想上的引路人，学习上的指导人，生活上的贴心人。在日常生活管理，行为管理，落实规章制度中，以诚信，热心，爱心和良好的思想风貌，以引领和默化的手段，搞好师生关系，加强学生的素质修养，克服学生的不良行为和习俗，培养学生的组织性纪律性，使他们逐步成熟起来，当好第二个启蒙老师。

三是环境育人。这里就根本的是学校办文化育人，就是以先进的学校文化引领人，感悟人，熏陶人，提高学生的人文素质。在三负责办学思想指导下，我们已积淀起了学校的理念文化，并建起了以白求恩精神为主旋律的校园文化，以荣辱观为核心的和谐校园，以“十大精神”为内容的校园风尚，，共同构成了学校文化特色，在育人工程中发挥了不可磨灭的作用。在新的环境里，我们仍不能忽视环境育人这个要素，已形成的理念文化，如校训，校风，教风，学风，校园风尚等，是学校文化的核心，我们必须坚定不移地坚持，大力弘扬，大力宣传，变为全校人员的自觉行为和行为准则，闪出环境育人的亮点。在新的校园内，我们要以白求恩精神为核心，精心策划，突出人文，科技，艺术特色，，建立清洁、美化的校园环境、办公环境、教学环境，提升环境育人的档次。

四是服务育人。学校的一切工作都是为学生服务的，服务工作贯穿于学校工作的方方面面，既是学校运转的坚强保障，又是育人的一个广阔平台。全校人员特别是服务部门的人员，要树起服务理念，以自己及时、周到、细微的服务保障学生的学习，生活；给学生一个温暖的家，把学校变成学生学习成长的乐园。同时还要以自身的白求恩精神风貌和两个极端精神，在服务的这个大平台上，演绎以白求恩精神潜移默化服务对象的有声有色的活剧。

⑷育人行为职责化。育人是学校的天职，是每一个成员的神圣使命，学校的各个部门，各类人员依照工作分工，虽有不同的职责，但学校的性质和任务又决定了不论哪个部门，哪类人员，都有一个育人的共同的职责，部门和人员的职责都是服从于服务于育人这个核心的。所谓育人行为职责化，就是全校人员都要十分明确，不管你做的是什么工作，育人是你的第一职责，各项具体职责都应以育人为出发点和归宿点，各个部门，各类人员除以自己的职责直接服务于育人这个核心以外，还要以白求恩为榜样，用自己的言行感悟学生，引导学生。尽到自己育人的应有职责。

（四）谋求发展新思路，科学规划，有序推进

学校独立注册，独立办学后，面临着许多新情况新问题，新挑战，我们必须实事求是的观察形势，认识现状，一个是学校的现状，一个是市场经济的大环境。我们民办学校要解决困难谋发展，必须依靠市场机制去谋划未来的发展。今年上半年，凝聚全校人员的聪明才智，制定一个切实可行的发展规划，统筹学校的发展。希望大家多出主意，多想办法。就当前来说我们需要中心围绕四大问题：一是遵循教育规律和职业教育特点，充分利用职业教育的产业属性，建立适应市场经济的运作机制，提升学校的办学活力。主要有改革创新办学模式、改革创新人才培养模式及主要专业定位、学科建设与机关干部、师资队伍建设等；二是以国家教育部关于中专学校设置标准化为底线，拓展融资渠道，制定出学校发展规划，并抓紧实施；三是修订完善学校的各项规章制度，做到横向到边、纵向顶天，制度一旦确定通过，人人都要遵守执行，以规范学校的各项工作；四是当前最紧迫的任务是拓展生源市场，生源已成为学校生存和发展的关键。我们应深入地进到生源市场调查，充分认清生源市场的特殊性和现状，转变招生理念和思路，充分认识生源市场的特殊性：一般企业经营生产，是先花钱买原材料，再加工生产出产品，而学校招生投入，买回来的生蛋的“母鸡”或者说是“小银行”，学生在学校“加工”受教育，除了自身增值外，还向学校花钱消费，给学校增收。集中人力财力，根据市场经济的规律，从确保效益出发，谋划招生的新思路，新举措，尽快制定出落实今年的招生计划方案的措施，全员参与切实把今年招生工作做实做好做出成效来。